媽媽手冊2019-09-11 09:44:23
最近收到一位家長留言：孩子到了青春期，有時候一些事做不好，大人好言好語說一下都不行，孩子立刻好像受了多大委屈的樣子，雖然嘴上不說，臉色都變了。
“現在的孩子，怎麼性格這麼奇奇怪怪的，讓人捉摸不透？”
這種性格的孩子，就是我們常說的“玻璃心”，內心敏感脆弱，禁不起一點批評。
心理學家榮格說過：“一個人畢其一生的努力就是在整合自童年時代起就已形成的性格。”
雖說性格沒有好壞之分，但是不同性格的孩子人際交往、適應社會的能力是不一樣的。
人們會更傾向於與獨立、沉穩、樂觀、謙遜性格的人打交道，成功也往往更眷顧這一類人。
反之，那些性格孤僻、暴躁、悲觀、自負的人，常常會被敬而遠之，而他們想獲得成功相對來說也要困難一些。
曾經有過一項調查表明，家長最關心的是孩子的學習成績和智力發展，可是他們最頭疼的是孩子的行為和性格問題。
許多父母並沒有意識到孩子性格培養的重要性，等到孩子身上出現了“孤僻，焦慮，逆反，反社會人格”等問題的時候，才後悔莫及。
其實，早在孩子2歲左右，就進入了性格培養的關鍵期，受父母教養方式的影響非常大。
嚴厲、專制型
不可忽視的是，現在仍然有一些父母信奉“棍棒底下出孝子”的教育方式，化身“虎媽”“狼爸”，對孩子的教育十分嚴厲、要求嚴格、控制慾強，動輒打罵孩子。
心理學家貝克曾說過：“對子女督促過嚴的父母，也許可以逼使孩子養成良好的習慣，卻也會使子女有不安、依賴、膽怯、敢怒不敢言、不愛做勞心工作以及不喜歡參加有創造性的活動等缺點，比較起來，這種教養方法是得不償失的。”
父母過分嚴厲專制，教出來的孩子通常會形成兩種性格：
一是膽小懦弱，過分順從依賴，沒有主見，唯唯諾諾；
另一種則是非常頑劣，離經叛道，容易走入誤區。
這種教育方式，說到底還是沒有把孩子當做平等獨立的個體來對待，把孩子看做自己的附屬品，只能聽父母安排、按大人的要求過一生。
父母如果注意到這一點，就應該及時調整心態，孩子有他自己的成長潛力，不必一言一行都按照你的要求去辦；多尊重孩子的自主意識，傾聽他的意見和想法。
在引導孩子時，用“尊重式”的批評教育來代替呵斥，用和睦民主的家庭環境取代專制控制，用討論的方式來代替想要進行的說教。
這樣父母才會和孩子取得雙贏：你積極地引導了孩子，孩子也對你的友好態度心懷感恩。
溺愛、過度教養
中國有句古話：“慣子如殺子”，放在今天也同樣適用。
輕易滿足孩子的各種要求；一家人都以孩子為中心，包辦孩子一切事務；
三四歲的孩子還要餵飯、不會穿衣，五六歲的孩子還不做任何家務事……
在這樣的教育方式下成長的孩子，極易養成自私自大、依賴、懶惰、一切以自我為中心的性格，沒有同情心責任感、缺乏忍耐和吃苦精神，在人際交往中和社會適應方面勢必會受挫。
該教給孩子的規矩一個都不能少，這樣他才懂得為自己的言行負責、養成良好的習慣；
捨得放手，該讓孩子做的事，一件也不要代勞，讓他在動手中學會獨立、懂得感恩。
常常抱怨、情緒施壓
很多父母總喜歡把生活的不如意、各種辛苦表現出來，每天唉聲嘆氣，愁雲密佈，甚至一直抱怨、講給孩子聽。
“咱們家窮，你可要好好上學，給我們爭氣”、“你爸爸那種人，要什麼沒什麼，你以後可千萬不要學他”、“你看爸爸媽媽每天多麼辛苦，都是為了你啊”……
孩子雖然小，但是感知情緒的能力卻一點也不比**差，有時候哪怕父母不說，孩子都能感覺到那種壓抑、愁苦、悲傷的氛圍。
在這種環境下成長起來的孩子，很容易形成悲觀消極、敏感自卑、脆弱膽小的性格。
小孩子的世界，本應該是單純美好、明亮歡樂的，卻要硬生生塞給他這麼多**世界複雜、消極的事物，會給他造成嚴重的心理壓力，影響身心健康。
作為父母，請盡力給孩子營造一個溫馨、愉快的成長氛圍，懂得調節好自己的情緒，少一點抱怨，多給孩子傳遞積極樂觀的能量，別讓孩子過早揹負他不該承受的壓力。
暴力溝通
很多父母空有一顆為孩子好的心，卻不懂得如何與孩子溝通，常常因為不會好好說話，傷害了孩子卻不自知。
情感忽視、否定打擊、諷刺嘲笑、拿孩子與別人作比較，都屬於“暴力溝通”。
孩子興致勃勃把做好的手工拿給媽媽看，媽媽忙於手頭事情，“一邊去，沒時間看”；
孩子稍微犯點錯，“這點小事都做不好，將來有什麼用？”
長期被父母用語言傷害的孩子，內心充滿了不安全因素，性格敏感多疑、容易自卑、患得患失。
每個孩子都是獨一無二的，有屬於他自己的閃光點，作為家長，我們應該多瞭解孩子、用心陪伴孩子，發現孩子的優點和長處，而不是一味地否定打擊。
與孩子溝通時，父母也要多點耐心，保持情緒的穩定，少一些冷漠的語言暴力，多一些溫和的鼓勵。
這樣的正面管教，才能養出身心健康，人格健全的孩子。
＊來源：錢志亮（ID：qzlgzs），北京師範大學名師。86級畢業留校，1994年留學歸國，博士學歷。研究方向為兒童發展問題諮詢、特殊需要兒童教育。
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